Розвиваючі іграшки за віком » Мой малыш. Воспитание и развитие ребенка. <

Розвиваючі іграшки за віком

dyiugrМалюк тільки народився, а батьки вже думають про те, як виростити його не тільки здоровим, а розумним, талановитим і всебічно розвиненим. Вони вивчають літературу в пошуках програм навчання і скуповують в магазинах іграшки та ігри з написом «розвиваючі». Це прагнення природно і похвально, хоча в усьому треба знати міру і не измучить дитини безперервної навчанням і завищеними вимогами.

Розвиваючі іграшки за віком 1Якщо ви виберете цікаві вправи та ігри, правильну періодичність і атмосферу занять, то виявите, що завдяки вашим регулярним зусиллям у дитини відбувається закладка і розвиток логічного і образного мислення, дрібної моторики, поліпшується увагу і зростає допитливість. Під час занять можуть відкритися творчі здібності, проявитися комунікативні навички, розширюється кругозір малюка і видозмінюються способи самовираження. Але чи варто пробувати буквально всі існуючі методики раннього розвитку вже на новонародженій дитині або краще почекати до більш свідомого віку? Чим корисніше займатися з малюком? Розглянемо поетапно, одночасно грати і навчати дітей різних віків.

Початок почав

Треба сказати, що між дев’ятьма місяцями і п’ятьма роками життя здатність людини засвоювати інформацію воістину унікальна, а бажання отримати її величезна. Це може здатися дивним, але все життя побудоване на застосуванні тих здібностей, які будуть розвинені в дитині в перші вісім років.

Для кожного віку є свої рекомендації до розвитку. Коли починати розвивати» малюка? Можна з самого народження! Основне завдання батьків в перші місяці життя дитини – зацікавити його і привернути увагу.

Дітворі до року потрібно розвивати дрібну моторику, почуття ритму, руху, а також зорове, тактильне і слухове сприйняття. У цьому віці малюки тільки починають пізнавати своє тіло і навколишній простір, вчаться емоційно реагувати, дізнаватися близьких, розпізнавати різні предмети і явища. На це і повинні бути спрямовані заняття – на поступове пізнання того, що оточує малюка.

Навіть із зовсім малюсіньким людиною треба розмовляти. Розповідайте йому про те, що робите, що його оточує, співайте йому мелодійні пісеньки або ставте спокійну приємну музику. Нехай він слухає різні звуки: брязкалець, підвішеного над ліжечком мобіля, музичної шкатулки, шелестіння пакетів, хлопків (не тільки гучні і різкі). Наближайте і видаляйте від немовляти джерело звуків. Пізніше, коли дитина буде фіксувати погляд, грайте в «ку-ку, де мама?», закриваючи руками або тканиною особа. Показуйте іграшку і водіть нею вгору, вниз, вліво, вправо, щоб малюк стежив очима. Давайте дитині мацати різні фактури – тканини, пір’ячко, щось пухнасте, папір, фольгу, пластмасу і т.д. Обов’язково кожен день робіть йому масаж, гладьте і ніжно розминайте спинку, животик, ніжки і ручки.

Малюк росте

Трохи пізніше можна починати робити вправи на розуміння мови. Хоча вправами це назвати важко. Просто коментуйте, пояснюйте те, що відбувається: іграшка впала – «бах»; малюк їсть – ам, відкрий ротик, откуси шматочок»; йдемо спати – «баю-бай»; кішка говорить «мяу» і т.д.

Після 6-7 місяців обов’язково створюйте умови для розвитку уміння повзати, самостійно сідати і вставати. У цьому віці дитина освоює руху в основному в процесі самостійної діяльності і може сам навчитися повзати, вставати до опори, ходити навколо неї; чіпляючись за предмети, переходити від одного предмета до іншого. Головне-дати йому таку опору. Нею може служити верхній край ліжечка або манежу. Щоб спонукати дитину рухатися, розташовуйте іграшки так, щоб йому захотілося до них дотягнутися: ставте «доріжкою», або на деякій відстані один від одного.

Також, починаючи з 6 місяців можна грати в пальчикові ігри, які стимулюють мовленнєвий розвиток. Спочатку ці ігри являють собою невеликий масаж кистей рук і пальців малюка, а у 2-3 роки діти вже можуть запам’ятовувати супровідний текст ігор і повторювати його разом з дорослими.

Малюкам 9-10 місяців потрібно давати різні кульки, кульки для катання, коробочки з кришками з вкладеними в них предметами для виймання та вкладання, пірамідки, гумові звучні іграшки для стискання і розтиснення; сюжетні іграшки, назви яких діти знають (кішечки, собачки, машинки, ляльки). Називаючи предмети, малюк запам’ятає їх назви.

Після року життя з дитиною стає все цікавішим і насиченішим, він посилено пізнає світ на дотик і на смак, вбирає все нове і дуже багато вже розуміє. Можна починати ходити в групи раннього розвитку, де діти разом з батьками малюють, ліплять, грають, виконують нескладні завдання.

Можна займатися і вдома. Для розвитку дрібної моторики в цьому віці корисно перебирати різні предмети: гудзики, квасоля, камінчики, черепашки, шорсткі і гладкі, м’які і тверді. Навчайте дитину користуватися пластиліном: його можна працювати, робити ковбаски і кульки, з’єднувати кінці, розмазувати по папері, просто грати з ним. Малюйте з дитиною крейдою і фломастерами прості композиції, дайте йому аркуш ватману і нехай спробує пальчикові фарби. Звертайте увагу на кольори і форми.

Після двох років розвивайте уяву дитини. Наприклад, скільки ігор можна придумати з простим ватним кулькою? На нього можна дути, можна затискати між пальцями ніг, можна з декількох зробити великий кулька… А ще?

Обов’язково багато читайте дитині. Чудовий вибір – вірші Агнії Барто, Самуїла Маршака, Корнія Чуковського, різноманітні забавлянки, байки, прості веселі пісеньки («Два веселих гуся», наприклад). Не нехтуйте читанням і пісеньками – адже так у дитини розвиваються словниковий запас, уяву, увагу, слух. Вивчайте кольору і різноманітні звуки в грі.

Вік від 4 до 6 років – період найінтенсивнішого розвитку. Дитина вчиться ліпити, вирізати, їздити на велосипеді, кататися на ковзанах і лижах, грати у футбол.

У цьому віці корисно навчити дитину малювати прямі і рівні лінії, проводити невеликі лінії від точки, штрихувати фігури. Коли ці навички будуть освоєні, можна починати копіювати прості фігури, букви і цифри. Якщо дитина хоче навчитися писати, спочатку навчіть його правильно тримати ручку і олівець. Дитині потрібно пояснити кожен елемент, кожна поєднання ліній літери.

Не потрібно примусово змушувати дитину займатися. Набагато ефективніше обов’язкових вправ просто розвивати ті здібності, які забезпечують виконання різних видів діяльності. Наприклад, дорослі часто дивуються, що дитина давно знає букви, а читати не хоче. І тоді батьки починають «змушувати» читати. Але читання і знання літер – абсолютно різні процеси.

У 4-6 років корисні завдання на вміння диференціювати та розрізняти літери, такі як «Додай літеру з частин». Можна взяти розрізну азбуку і кожен квадратик розрізати на 4 частини. Починайте зі складання однієї літери, потім «переплутайте» частини різних букв, потім можна дати частини букв, з яких складаються прості слова – «мама», «будинок», «син», «сік» і т.д. Це дитині, швидше за все, буде цікаво. Для вивчення основ читання в русі та грі можуть допомогти «Кубики Зайцева».

4-5 років – оптимальний час для відвідування дитиною різних розвиваючих груп. Це можуть бути творчі майстерні, де з дітьми займаються малюванням, ліпленням, аплікацією, а, може, і столярною справою або роботою на гончарному крузі, танцювальні класи, на яких, крім іншого, формуються навички координації рухів, почуття ритму і балансу, музичні заняття і спів, групи за методом Монтессорі або Домана… Вибір зараз величезний! Крім того, тим діткам, у яких є проблеми з мовленням, саме в 5 років варто почати відвідувати логопеда, щоб встигнути все поправити до школи.

Що можна порадити батькам, які вирішили займатися самостійно зі своїм чадом?

• Займайтеся регулярно, не перескакуйте з одного на інше – почавши займатися однією справою, закінчите його.
• Відмовтеся від занять, якщо дитина хворіє або активно не хоче займатися.
• Починайте завжди з улюблених або простих завдань. Так дитина відчує впевненість.
• Не дратуйтеся, не зліться на малюка, якщо у нього щось не виходить. Не треба його лаяти. Постарайтеся спокійно пояснювати, що від нього вимагається.
• Завжди підтримуйте дитину, хваліть, коли в нього щось виходить.
• Звертайте увагу на сильні сторони дитини. Нехай він сам відчує, що саме у нього виходить найкраще.

Складіть план розвиваючих занять і пам’ятайте, що вони повинні бути захоплюючими і цікавими, побудованими у формі гри (особливо для самих маленьких). Не варто насильно змушувати дитину займатися. Це тільки відштовхне його від майбутніх занять і ніяк не простимулює його допитливість, так як саме з року до трьох років починає формуватися основа вищої психічної діяльності вашого малюка.

Враховуйте бажання і нахили дитини. Помітивши зацікавленість малюка, постарайтеся в ігровій формі провести веселий і розвиваючий урок. Підкріплюйте його успіхи схвальними словами. Кожне заняття повинно бути чимось захоплюючим, тільки так ви викличте інтерес дитини до навчання і бажання займатися далі.

Дітям до трьох років бажано займатися разом з батьками, адже психологічна зв’язок в цей період дуже велика і важлива. Саме мама і тато – кращі і головні вчителя для дитини. Вони перші і основні значущі дорослі в його житті. Від їх терпіння і уваги залежить створення базової безпеки по відношенню до навколишнього світу. До досягнення трирічного віку найважливіше – якість взаємин між батьками і дитиною. Тому, навіть відвідуючи групові заняття, батьки і діти разом грають у пальчикові ігри, танцюють, малюють, ліплять, експериментують, спілкуються, роблять перші відкриття.

Щоб зрозуміти, що саме потрібно вашій дитині, враховуючи його особливості, характер, темперамент і стан здоров’я, зовсім не зайвою буде допомога психолога. Разом з фахівцем можна буде скласти індивідуальний графік занять та розумних розваг, які принесуть малюкові максимальну користь.

Володимир Бєлов, психолог мережі медичних клінік «Сімейна»
журнал для батьків «Ростимо Дитину»

Категория: Ваш малыш